8月2日，丽水市残联康复医院为7月份刚入职的5位新教师开展线下培训，为今后的高质量教学康复工作筑牢发展根基。 

李梦雅老师从特殊儿童内涵、特殊儿童康复以及特殊儿童类型三个方面跟大家分享了关于特殊儿童康复方面的基础知识，帮助大家搭建了特殊儿童康复工作的框架。让新进教师了解了特殊儿童康复工作是做什么的问题。

练玲玲教师从孤独症概述、孤独症干预原则、孤独症主流干预方法三方面开展知识交流。会上，详细讲解了孤独症儿童的主要核心症状，在社交及沟通方面存在的问题以及作为康复教师需要掌握的早期干预方法及干预原则。

刘倩老师从听能管理的重要性出发，阐述了听能管理的概念、实施挺能管理的目的意义、听能管理的工作内容、以及参与听能管理工作的听力师、康复教师和家长的职责与分工。

刘亚妮老师分享了感觉统合相关知识，讲解了七大感觉系统，包括视觉、嗅觉、味觉、听觉、触觉、前庭觉，本体觉，以及什么是感觉统合失调、感统失调的表现和ASD的干预策略。

吴丽燕老师进行了细致规范的PEP-3评估系统技能培训，对PEP-3评估的操作方法和评估标准以及注意事项一项一项做了详细讲解，理论实操相结合，最大限度的全面提升了新教师们的评估、教学、评鉴能力。评估的目的是为了给孩子制定合适的个别训练计划。评估模拟和评估实操结束后，吴老师就如何分析评估结果，如何给孩子量身制定IEP计划做了深入讲解。只有根据评估结果准确分析后制定出的计划才更有可执行性，对孩子的能力发展与成长才具有根本的意义。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”聆听了诸位老教师的悉心讲解，新教师们获益匪浅，相信在以后的康复教学生涯中，他们必将学有所用，用有所果，将理论与实践更好结合，成就属于自己的灿烂辉煌的康复教师之路。